• МОУ СОШ №4- офицальный сайт

 

ИНФОРМАЦИЯ

о психолого – педагогическом сопровождении учебно – воспитательного процесса по МОУ СОШ №4 ст. Боргустанской.

Психолого – педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса  в школе осуществляется согласно плану учебно-воспитательной работы школы и программе развития МОУ СОШ №4 «Движение вперёд». Цель психологического сопровождения учащихся в обеспечении внедрения программы развития школы на 2006-2010 годы - адаптация школы к изменениям, вызванных процессом модернизации образования в стране и Ставропольском крае.

 Осуществляется психолого – педагогическое сопровождение через систему психолого – медико - педагогических консилиумов. Основные циклы сопровождения:

1. Приём в 1 класс.

2. Адаптация в начальном звене школы.

3. Переход в среднее звено.

4. Адаптация в среднем звене.

5. Работа с учащимися «группы риска».

 В нашей школе в течение 2006-2007 учебного годы проводилось 3 заседания ПМПк. На первом заседании рассматривался вопрос о готовности первоклассников к обучению в школе на начало учебного года. По результатам диагностики выявлено, что к началу 2006-2007 учебного года:

 

Кол-во уч-ся 1-х классов	Готовы к обучению	Условно готовы к обучению	Условно не готовы к обучению	Не готовы к обучению
46 уч-ся	39 84%	5 10%	0 0%	2 6%

На втором заседании был рассмотрен  вопрос об адаптации учащихся пятых классов в среднем звене. С  учащимися 5-х классов была проведена диагностика по определению уровня умственного развития и уровня школьной тревожности  младших подростков  на конец первой четверти.

 

Кол-во уч-ся 5-х классов	Норма	Выше нормы	Близкий к норме	Низкий
44 уч-ся	18 40%	4 9%	12 27%	10 23%

 

На третьем заседании решался вопрос об адаптации учащихся первых классов на конец учебного года. Трое учащихся (Амирян Артак, Шевцов Павел, Туляшев Михаил) показали дезадаптацию на конец учебного года. По решению школьного ПМПк  эти учащихся были направлены на ПМПК, где решался вопрос о дальнейшем обучении этих ребят.

В апреле с учащимися 4-х классов был проведён ряд диагностик по готовности к обучению в среднем звене. Выявлено что из 39 уч-ся 4-х классов:

4      уч-ся имеют высокий уровень умственного развития.

15 уч-ся   -    норма    (6 уч-ков имеют нижнюю границу нормы.)

19 уч-ся   -    близкий к норме уровень умственного развития.

1   уч-ся   -    ниже нормы.

Вывод: учащиеся четвёртых классов готовы к обучению в среднем звене, но есть учащиеся которым трудно будет адаптироваться к учёбе на средней ступени.

 Одним из направлений психолого – педагогического сопровождения является профориентационная работа с учащимися выпускных классов. В этом направлении велась работа на протяжении всего учебного года в 9-х и 11 классах. Был проведён ряд диагностик и тестов на предмет готовности  выбора профессии нашими выпускниками.

Начало учебного года.

 

	Кол-во учащихся	Готовы к выбору профессии	Не готовы к выбору профессии
9-е классы	58 уч-ся	17 уч-ся 29,3%	41 уч-ся 70,6%
11 класс	24 уч-ся	11 уч-ся 45,8%	13 уч-ся 54,2%

 

Конец  учебного года.

 

	Кол-во учащихся	Готовы к выбору профессии	Не готовы к выбору профессии
9-е классы	58 уч-ся	36 уч-ся 62%	22 уч-ся 38%
11 класс	24 уч-ся	21 уч-ся 87,5%	3 уч-ся 12,5%

 

В 9-х классах психологом школы проводился элективный курс «Познай себя». На котором велась большая работа по профориентации учащихся выпускных 9-х классов. В целях подготовки учащихся 11 классов к ЕГЭ поводилось психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ. Был проведён ряд диагностик и выявлен среднестатистический выпускник 11 класса. Проведены занятия по подготовке учащихся 11 класса к выпускным экзаменам с элементами психологического тренинга.

С учащимися 8-х классов  было проведено исследование интересов учащихся.  Обследовано 32 учащихся, также проведено анкетирование их родителей. В заполнении карты интересов 8 А класса участвовали 16 человек и 8 Б класса – 16 человек.

 

Данные в %, полученные в 8-х  классах по типам профессий .            Таблица№1

 

Классы	Человек-природа	Человек-техника	Человек-человек	Человек-зн. система.	Человек-худ. образ.
8а	4              25%	5                 31%	5               31%	1               6,5%	1               6,5%
8б	1               6,5%	2                 12%	8                50%	4                25%	1               6,5%

 

 

 

 

 

Таблица№2

№ п/п	Область знания и деятельности	8а		8б
		чел	%	чел	%
1	Математика.	2	11     11,5     1111111,5%	2	11
2	Техника.	4	22 30%	2	14
3	География.	4	22 24%	1	7
4	Литература и иностранные языки.	-		3	22
5	Педагогика.	-		-	-
6	История.	3	18,7   18,7%	4	29
7	Биология и с/х труд.	2	11 11,5% %                       %	2	14
8	Труд и сфера обслуживания.	1	5,7	2	14

 

Для уч-ся 8а класса наиболее значимы  такие области знания и деятельности, как техника,  история и география.                                                                                                                                                                Для уч-ся 8б класса – история, литература и иностранные языки.                                             

С учащимися, относящимися к «группе риска», в течение всего учебного года проводилась работа по диагностике и коррекции, профилактическая работа. Создана база данных на учащихся состоящих на внутришкольном учёте и КДН. Сейчас ведётся работа с будущими первоклассниками с целью выявления готовности к обучению в школе.

 

 

Психолог МОУ СОШ №4_____________________О.Ю. Грабовенко.